Sabina Valente


AuthID: R-00J-04P

Publicações Confirmadas: 47



11
TÍTULO: Planning Time Management in School Activities and Relation to Procrastination: A Study for Educational Sustainability  Full Text
AUTORES: Valente, S. ; Dominguez Lara, Sergio; Lourenco, Abilio;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: SUSTAINABILITY, VOLUME: 16, NÚMERO: 16
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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12
TÍTULO: Psychometric analysis of two versions of the Big Five Inventory-15 in Chilean college students: internal structure, measurement invariance and association with subjective well-being; [Análise psicométrica de duas versões do Big Five Inventory -15 em estudantes universitários chilenos: estrutura interna, invariância de medição e associação com bem-estar subjetivo]; [Análisis psicométrico de dos versiones del Big Five Inventory-15 en estudiantes universitarios chilenos: estructura interna, invarianza de medición y asociación con bienestar subjetivo]
AUTORES: Sergio Dominguez Lara; Marcos Carmona Halty; Marion Schulmeyer; Valente, S. ; Abílio Lourenço;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Ciencias Psicologicas, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus CrossRef Unpaywall
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13
TÍTULO: Students’ Self-Regulated Learning: The Role of Planning Time Management and Procrastination
AUTORES: Valente, S. ; Abílio Afonso Lourenço; Maria Olímpia Paiva; Hugo Oliveira; Sergio Dominguez-Lara; Luísa Carvalho; Fernando Rebola;
PUBLICAÇÃO: 2024
INDEXADO EM: CrossRef
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14
TÍTULO: Teacher's emotional intelligence as a predictor of classroom management and discipline efficacy  Full Text
AUTORES: Valente, S. ; Lourenco, Abilio; Almeida, Leandro S.; Sainz Gomez, Marta; Amaro, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: REVISTA ARGENTINA DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO, VOLUME: 16, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus WOS
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15
TÍTULO: Teachers’ quality of life perception during the COVID-19 pandemic: a systematic review protocol  Full Text
AUTORES: Eduardo Dias; Woska Pires da Costa; Michele da Silva Valadão Fernandes; Valente, S. ; Priscilla Rayanne Silva Noll; Matias Noll;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Journal of Human Growth and Development, VOLUME: 34, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
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16
TÍTULO: The impact of Emotional Intelligence on models of teaching approaches  Full Text
AUTORES: Lourenco, Abilio Afonso; Valente, S. ; Dominguez Lara, Sergio; Fulano, Celso Simao;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO, VOLUME: 27, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: WOS CrossRef Handle
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17
TÍTULO: The impact of Emotional Intelligence on models of teaching approaches; [El impacto de la Inteligencia Emocional en los modelos de enfoques de enseñanza]
AUTORES: Abilio Afonso Lourenco; Valente, S. ; Sergio Dominguez Lara; Celso Simao Fulano;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Electronica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado, VOLUME: 27, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus
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18
TÍTULO: Análisis estructural de una versión breve de la Trait Meta-Mood Scale en adolescentes peruanos.
AUTORES: Sergio Dominguez Lara; Benigno Peceros Pinto; Valente, S. ; Abílio A. Lourenço; Katioska Rocío Flores Cataño;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Fuentes, VOLUME: 25, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef Unpaywall Handle
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19
TÍTULO: Emotional education for sustainable development: a curriculum analysis of teacher training in Portugal and Spain
AUTORES: Ana Maria Cristóvão; Valente, S. ; Hugo Rebelo; Ana Francisca Ruivo;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Frontiers in Education, VOLUME: 8
INDEXADO EM: Scopus CrossRef Unpaywall
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20
TÍTULO: Emotional skills and interpersonal conflict: Testing the role of teachers' emotional intelligence
AUTORES: Valente, SN; Lourenço, AA; Valente, S. ;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Advances in Psychology Research, VOLUME: 150
INDEXADO EM: Scopus Handle
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