Sabina Valente


AuthID: R-00J-04P

Publicações Confirmadas: 51



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TÍTULO: Perceived social support and academic performance in Peruvian high school students: influence of academic engagement and academic self-efficacy
AUTORES: Dominguez Lara, Sergio; Valente, S. ; Lourenco, Abilio A.; Peceros Pinto, Benigno; Diaz Penaloza, Maite; Leon, Segundo R.;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: REVISTA FUENTES, VOLUME: 26, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS
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TÍTULO: Physical Education Teacher in Middle Schools: Requirements and Academic Profile  Full Text
AUTORES: Nemeth, Zsolt; Shopulatov, Abdumalik; Norboyev, Komiljon; Ahmedov, Farruh; Valente, S. ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, VOLUME: 17, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: WOS CrossRef
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TÍTULO: Planning Time Management in School Activities and Relation to Procrastination: A Study for Educational Sustainability  Full Text
AUTORES: Valente, S. ; Dominguez Lara, Sergio; Lourenco, Abilio;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: SUSTAINABILITY, VOLUME: 16, NÚMERO: 16
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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TÍTULO: Psychometric analysis of two versions of the Big Five Inventory-15 in Chilean college students: internal structure, measurement invariance and association with subjective well-being; [Análise psicométrica de duas versões do Big Five Inventory -15 em estudantes universitários chilenos: estrutura interna, invariância de medição e associação com bem-estar subjetivo]; [Análisis psicométrico de dos versiones del Big Five Inventory-15 en estudiantes universitarios chilenos: estructura interna, invarianza de medición y asociación con bienestar subjetivo]
AUTORES: Sergio Dominguez Lara; Marcos Carmona Halty; Marion Schulmeyer; Valente, S. ; Abílio Lourenço;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Ciencias Psicologicas, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus CrossRef Unpaywall
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TÍTULO: Students’ Self-Regulated Learning: The Role of Planning Time Management and Procrastination
AUTORES: Valente, S. ; Abílio Afonso Lourenço; Maria Olímpia Paiva; Hugo Oliveira; Sergio Dominguez-Lara; Luísa Carvalho; Fernando Rebola;
PUBLICAÇÃO: 2024
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TÍTULO: Teacher's emotional intelligence as a predictor of classroom management and discipline efficacy  Full Text
AUTORES: Valente, S. ; Lourenco, Abilio; Almeida, Leandro S.; Sainz Gomez, Marta; Amaro, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: REVISTA ARGENTINA DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO, VOLUME: 16, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus WOS
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TÍTULO: Teachers’ quality of life perception during the COVID-19 pandemic: a systematic review protocol  Full Text
AUTORES: Eduardo Dias; Woska Pires da Costa; Michele da Silva Valadão Fernandes; Valente, S. ; Priscilla Rayanne Silva Noll; Matias Noll;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Journal of Human Growth and Development, VOLUME: 34, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
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TÍTULO: The impact of Emotional Intelligence on models of teaching approaches  Full Text
AUTORES: Lourenco, Abilio Afonso; Valente, S. ; Dominguez Lara, Sergio; Fulano, Celso Simao;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO, VOLUME: 27, NÚMERO: 3
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