Maria Amélia da Costa Lopes
AuthID: R-000-AHV
41
TÃTULO: Initial teacher education and the relationship with research: Student teachers' perspectives
AUTORES: DE SOUSA, RT; OPES, AL; BOYD, P;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Studia Paedagogica, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
AUTORES: DE SOUSA, RT; OPES, AL; BOYD, P;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Studia Paedagogica, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
43
TÃTULO: Ser um professor experiente não é sempre uma felicidade: perspectivas de professores sobre o envelhecimento
AUTORES: Kelly Alves; Amélia Lopes; Fernando Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB
AUTORES: Kelly Alves; Amélia Lopes; Fernando Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB
44
TÃTULO: Veteran teachers and the challenges of curriculum innovation
AUTORES: Ana Mouraz; Amélia Lopes; José C Morgado; Ana C Torres;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Generational diversity and intergenerational collaboration between teachers: perspectives and experiences
AUTORES: Ana Mouraz; Amélia Lopes; José C Morgado; Ana C Torres;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Generational diversity and intergenerational collaboration between teachers: perspectives and experiences
INDEXADO EM: 
Handle
Handle NO MEU: 
ORCID
ORCID45
TÃTULO: Formação de professores e projetos de cooperação internacional em Angola: reflexões a partir de três casos de estudo
AUTORES: Sara Poças; Amélia Lopes; Teresa Medina; Júlio G dos Santos;
PUBLICAÇÃO: 2020
AUTORES: Sara Poças; Amélia Lopes; Teresa Medina; Júlio G dos Santos;
PUBLICAÇÃO: 2020
INDEXADO EM: Handle
Handle46
TÃTULO: Research: an insight on how it is valued by Portuguese and English teacher educators
AUTORES: de Sousa, RT; Lopes, A; Boyd, P;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: TEACHING EDUCATION, VOLUME: 30, NÚMERO: 4
AUTORES: de Sousa, RT; Lopes, A; Boyd, P;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: TEACHING EDUCATION, VOLUME: 30, NÚMERO: 4
47
TÃTULO: Meaningful time for professional growth or a waste of time? A study in five countries on teachers’ experiences within master’s dissertation/thesis work
AUTORES: Kowalczuk Walędziak, M; Lopes, A; Underwood, J; Daniela, L; Clipa, O;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Teaching Education, VOLUME: 31, NÚMERO: 4
AUTORES: Kowalczuk Walędziak, M; Lopes, A; Underwood, J; Daniela, L; Clipa, O;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Teaching Education, VOLUME: 31, NÚMERO: 4
48
TÃTULO: Perspectives on the transition to higher education in Europe: an approach focused on literature
AUTORES: Pinto, D; Lopes, A; Mouraz, Ana ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: RESEARCH IN POST-COMPULSORY EDUCATION, VOLUME: 24, NÚMERO: 4
AUTORES: Pinto, D; Lopes, A; Mouraz, Ana ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: RESEARCH IN POST-COMPULSORY EDUCATION, VOLUME: 24, NÚMERO: 4
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TÃTULO: The movement of higher education access in Portugal from 1960 to 2017: An ecological analysis [O movimento do acesso ao ensino superior em Portugal de 1960 a 2017: Uma análise ecológica] [Movimiento de acceso a la educación superior en Portugal de 1960 a 2017: Un análisis ecológico]
AUTORES: Dotta, LT; Lopes, A; Leite, C;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Education Policy Analysis Archives, VOLUME: 27
AUTORES: Dotta, LT; Lopes, A; Leite, C;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Education Policy Analysis Archives, VOLUME: 27
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID50
TÃTULO: The movement of higher education access in Portugal from 1960 to 2017: An ecological analysis
AUTORES: Leanete Thomas Dotta; Amelia Lopes; Carlinda Leite;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES, VOLUME: 27
AUTORES: Leanete Thomas Dotta; Amelia Lopes; Carlinda Leite;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES, VOLUME: 27
INDEXADO EM: 
WOS
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