Irene Maria Dias Cadime
AuthID: R-001-K2P
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TÃTULO: Assessing reading comprehension with narrative and expository texts: Dimensionality and relationship with fluency, vocabulary and memory Full Text
AUTORES: Santos, S; Cadime, I; Viana, FL; Chaves Sousa, S; Gayo, E; Maia, J; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: SCANDINAVIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 58, NÚMERO: 1
AUTORES: Santos, S; Cadime, I; Viana, FL; Chaves Sousa, S; Gayo, E; Maia, J; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: SCANDINAVIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 58, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Compreensão de textos: Diferenças em função da modalidade de apresentação da tarefa, tipo de texto e tipo de pergunta Full Text
AUTORES: Cadime, I; Santos, S; Leal, T; Viana, FL; Rodrigues, B; Cosme, MDC; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 35, NÚMERO: 3
AUTORES: Cadime, I; Santos, S; Leal, T; Viana, FL; Rodrigues, B; Cosme, MDC; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 35, NÚMERO: 3
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TÃTULO: The explicit Teaching af reading comprehension. Impact analysis of an intervention program [O ensino explícito da compreensão da leitura. Análise do impacto de um programa de intervenção]
AUTORES: Viana, FL; Cadime, I; Santos, S; Brandão, S; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 22, NÚMERO: 71
AUTORES: Viana, FL; Cadime, I; Santos, S; Brandão, S; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 22, NÚMERO: 71
INDEXADO EM: 
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Scopus NO MEU: 
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ORCID56
TÃTULO: Validity Evidence of the Test of Word Reading for Portuguese Elementary Students
AUTORES: Chaves Sousa, S; Ribeiro, I; Viana, FL; Vale, AP; Santos, S; Cadime, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT, VOLUME: 33, NÚMERO: 6
AUTORES: Chaves Sousa, S; Ribeiro, I; Viana, FL; Vale, AP; Santos, S; Cadime, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT, VOLUME: 33, NÚMERO: 6
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TÃTULO: Homework self-regulation strategies: a gender and educational-level invariance analysis
AUTORES: Cadime, I; Cruz, J; Silva, C; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 30, NÚMERO: 1
AUTORES: Cadime, I; Cruz, J; Silva, C; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 30, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Parents' reports of lexical and grammatical aspects of toddlers' language in European Portuguese: Developmental trends, age and gender differences
AUTORES: Carla Silva; Irene Cadime; Iolanda Ribeiro; Sandra Santos; Ana Lucia Santos ; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: First Language, VOLUME: 37, NÚMERO: 3
AUTORES: Carla Silva; Irene Cadime; Iolanda Ribeiro; Sandra Santos; Ana Lucia Santos ; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: First Language, VOLUME: 37, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months
AUTORES: Carla Silva; Irene Cadime; Iolanda Ribeiro; Victor Acosta; Rosa Lima; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Logopedia, Foniatria y Audiologia, VOLUME: 37, NÚMERO: 3
AUTORES: Carla Silva; Irene Cadime; Iolanda Ribeiro; Victor Acosta; Rosa Lima; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Logopedia, Foniatria y Audiologia, VOLUME: 37, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Lexical, morphological and syntactic development in toddlers between 16 and 30 months old: A comparison across European Portuguese and Galician
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Miguel Pérez Pereira; Irene Cadime; Carla Silva; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: First Language, VOLUME: 37, NÚMERO: 3
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Miguel Pérez Pereira; Irene Cadime; Carla Silva; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: First Language, VOLUME: 37, NÚMERO: 3
