Luis Alexandre da Fonseca Tinoca
AuthID: R-000-9B0
1
TÃTULO: Schools as learning communities for inclusion: insights from case studies of two school clusters in Portugal
AUTORES: Martins, Maria Jose D. ; Marchao, Amelia; Oliveira, Teresa; Caetano, Ana Paula; Tinoca, Luis;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 10
AUTORES: Martins, Maria Jose D. ; Marchao, Amelia; Oliveira, Teresa; Caetano, Ana Paula; Tinoca, Luis;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 10
2
TÃTULO: Teacher Professional Development in Learning Communities: Pathways to Inclusive Education; Développement professionnel des enseignants dans des communautés d’apprentissage: Voies vers une éducation inclusive; Desenvolvimento profissional docente em comunidades de aprendizagem: caminhos para uma educação inclusiva; Desarrollo profesional docente en comunidades de aprendizaje: Caminos hacia una educación inclusiva
AUTORES: Luís Alexandre Tinoca; Sofia Santos; João Manuel Nunes Piedade;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 66, NÚMERO: 66
AUTORES: Luís Alexandre Tinoca; Sofia Santos; João Manuel Nunes Piedade;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 66, NÚMERO: 66
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID3
TÃTULO: Teachers’ Attitudes Towards Diversity and Inclusive Education in Learning Communities; Attitudes des enseignants face à la diversité et à l’éducation inclusive dans les communautés d’apprentissage; Atitudes dos professores sobre diversidade e educação inclusiva em comunidades de aprendizagem; Actitudes del profesorado ante la diversidad y la educación inclusiva en comunidades de aprendizaje
AUTORES: Ana Paula Caetano; João Manuel Nunes Piedade; Maria João Mogarro; Ana Sofia Pinho; Daniela Semião; Luís Alexandre Tinoca;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 66, NÚMERO: 66
AUTORES: Ana Paula Caetano; João Manuel Nunes Piedade; Maria João Mogarro; Ana Sofia Pinho; Daniela Semião; Luís Alexandre Tinoca;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 66, NÚMERO: 66
INDEXADO EM: Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID4
TÃTULO: Introductory Note to the Dossier Inclusive Education: policies, strategies and practices in the face of diversity challenges; Nota Introdutória ao Dossier Educação Inclusiva: políticas, estratégias e práticas perante os desafios da diversidade
AUTORES: Maria João Mogarro; Luís Alexandre Tinoca; Ana Paula Caetano; João Manuel Nunes Piedade;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 66, NÚMERO: 66
AUTORES: Maria João Mogarro; Luís Alexandre Tinoca; Ana Paula Caetano; João Manuel Nunes Piedade;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Revista Lusofona de Educacao, VOLUME: 66, NÚMERO: 66
INDEXADO EM: Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID5
TÃTULO: A produção do significado matemático da parábola por meio da experimentação geométrica em contexto de formação de professores: um enfoque semiótico multimodal Full Text
AUTORES: Ezequias Adolfo Domingas Cassela; Geciara da Silva Carvalho; Aristides Jaime Yandelela Cambuta;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: PARADIGMA
AUTORES: Ezequias Adolfo Domingas Cassela; Geciara da Silva Carvalho; Aristides Jaime Yandelela Cambuta;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: PARADIGMA
6
TÃTULO: Artificial intelligence and critical thinking: a case study with educational chatbots
AUTORES: Brazao, Paulo; Tinoca, Luis;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 10
AUTORES: Brazao, Paulo; Tinoca, Luis;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 10
7
TÃTULO: On the effects of Erasmus+ KA 1 mobilities for continuing professional development in teachers’ biographies: A qualitative research approach with teachers in Portugal
AUTORES: Paulo César Martins; Luís Tinoca; Mariana Gaio Alves;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: International Journal of Educational Research Open, VOLUME: 7
AUTORES: Paulo César Martins; Luís Tinoca; Mariana Gaio Alves;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: International Journal of Educational Research Open, VOLUME: 7
8
TÃTULO: VALIDATION OF A QUESTIONNAIRE ON INCLUSIVE EDUCATION: TEACHER AND STUDENT VERSION; [VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: VERSÃO PARA PROFESSORES E ALUNOS]
AUTORES: Daniela Semião; Sofia Santos; Sofia Freire; Luís Tinoca; Maria João Mogarro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Brasileira de Educacao Especial, VOLUME: 30
AUTORES: Daniela Semião; Sofia Santos; Sofia Freire; Luís Tinoca; Maria João Mogarro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Brasileira de Educacao Especial, VOLUME: 30
INDEXADO EM: Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID9
TÃTULO: Project-Based Learning in Initial Teacher Education: The Practice of Three Higher Education Institutions in Portugal; [Projektno učenje v začetnem izobraževanju učiteljev: praksa treh visokošolskih zavodov na Portugalskem]
AUTORES: Tiago Tempera; Luís Tinoca;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Center for Educational Policy Studies Journal, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
AUTORES: Tiago Tempera; Luís Tinoca;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Center for Educational Policy Studies Journal, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID10
TÃTULO: O PROJETO “HANDS-ON REMOTE”1 – ATIVIDADES EXPERIMENTAIS A DISTÂNCIA
AUTORES: Pedro Reis; Mónica Baptista; Luís Tinoca; Lorenz Kampschulte; Wojciech Karcz; Marion Pellowski; Miriam Voss; Adam Zahler;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Boletim da AIA-CTS, NÚMERO: 19
AUTORES: Pedro Reis; Mónica Baptista; Luís Tinoca; Lorenz Kampschulte; Wojciech Karcz; Marion Pellowski; Miriam Voss; Adam Zahler;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Boletim da AIA-CTS, NÚMERO: 19
INDEXADO EM: 
Handle
Handle