Pedro Guilherme Rocha dos Reis


AuthID: R-000-ERT

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TITLE: Multiple representations in the development of students' cognitive structures about the saponification reaction
AUTHORS: Baptista, M ; Martins, I; Conceicao, T; Reis, P ;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE, VOLUME: 20, ISSUE: 4
INDEXED IN: Scopus WOS CrossRef: 8
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TITLE: A avaliação do impacto do projeto “We Act” nas percepções dos alunos acerca das suas competências de ação sociopolítica
AUTHORS: Pedro Guilherme Rocha dos Reis ; Luís Alexandre Da Fonseca Tinoca ;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, VOLUME: 11, ISSUE: 2
INDEXED IN: CrossRef: 2 Handle
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TITLE: Controvérsias e representação de papéis como estratégia de educação ambiental
AUTHORS: Elisabete Linhares; Pedro Reis ;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: II Encontro Internacional de Formação na Docência
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TITLE: Exposição científica interativa sobre a investigação e inovação responsáveis no âmbito da Geoengenharia Climática: uma iniciativa de ação sociopolítica desenvolvida por futuras professoras
AUTHORS: Elisabete Linhares; Pedro Reis ;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: 28º Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Iluminando el cambio educativo
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TITLE: Formar futuros professores para a ação sociopolítica no contexto da educação em ciências
AUTHORS: Elisabete Fernandes Linhares ; Pedro Reis ;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, VOLUME: 11, ISSUE: 2
INDEXED IN: CrossRef: 3 Handle
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TITLE: The influence of gender in the teaching and learning of science: A study of 9th grade teachers and student
AUTHORS: Margarida Oliveira; Pedro Reis ; Luís Tinoca ;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Ensaio, VOLUME: 26, ISSUE: 99
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TITLE: Avaliação do currículo das ciências físicas e naturais: percursos e interpretações
AUTHORS: Cecília Galvão; Sofia Freire; Cláudia Faria; Mónica Baptista ; Pedro Reis ;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Avaliação do currículo das ciências físicas e naturais: percursos e interpretações
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