Maria Assuncao Flores Fernandes


AuthID: R-000-AMA

Publicações Confirmadas: 138



121
TÍTULO: Student-centred methods in higher education: Implications for student learning and professional development
AUTORES: Simao, AV; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2010, FONTE: International Journal of Learning, VOLUME: 17, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus
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122
TÍTULO: The induction and mentoring of new teachers in Portugal: Contradictions, needs and opportunities
AUTORES: Flores, MA ; Ferreira, FI ;
PUBLICAÇÃO: 2009, FONTE: Research in Comparative and International Education, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus
123
TÍTULO: The Induction and Mentoring of New Teachers in Portugal: contradictions, needs and opportunities
AUTORES: FERNANDO ILÍDIO FERREIRA ; MARIA ASSUNÇÃO FLORES ;
PUBLICAÇÃO: 2009, FONTE: Research in Comparative and International Education - rcie, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef
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124
TÍTULO: Using e-learning to self regulate the learning process of Mathematics for Engineering students.
AUTORES: Irene Brito; Jorge Figueiredo; Maria Flores ; Ana Jesus; Gaspar Machado; Teresa Malheiro; Paulo Pereira; Rui M S Pereira; Estelita Vaz;
PUBLICAÇÃO: 2009, FONTE: 14th WSEAS International Conference on Applied Mathematics in RECENT ADVANCES IN APPLIED MATHEMATICS
INDEXADO EM: WOS
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125
TÍTULO: A case study on project led education in engineering: students' and teachers' perceptions
AUTORES: Lima, RM ; Carvalho, D ; Assunção Flores, M ; Van Hattum Janssen, N;
PUBLICAÇÃO: 2007, FONTE: International Journal of Phytoremediation, VOLUME: 32, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 57
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126
TÍTULO: A case study on project led education in engineering: students' and teachers' perceptions
AUTORES: Rui M Lima; Dinis Carvalho ; Maria Assunção Flores ; Natascha Van Hattum Janssen;
PUBLICAÇÃO: 2007, FONTE: European Journal of Engineering Education, VOLUME: 32, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus
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127
TÍTULO: Effects of national policies on teachers' sense of professionalism: Findings from an empirical study in Portugal and in England  Full Text
AUTORES: Day, C; Flores, MA ; Viana, I ;
PUBLICAÇÃO: 2007, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 30, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
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128
TÍTULO: Project-led education in engineering: Monitoring and assessing the learning process
AUTORES: Fernandes, S; Flores, MA ; Lima, RM ;
PUBLICAÇÃO: 2007, FONTE: SEFI and IGIP Joint Annual Conference 2007: Joining Forces in Engineering Educations Towards Excellence in Proceedings of SEFI and IGIP Joint Annual Conference 2007: Joining Forces in Engineering Educations Towards Excellence
INDEXADO EM: Scopus
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129
TÍTULO: Being a novice teacher in two different settings: Struggles, continuities, and discontinuities
AUTORES: Maria Assuncao Flores ;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: 47th World Assembly of International Council on Education for Teaching in TEACHERS COLLEGE RECORD, VOLUME: 108, NÚMERO: 10
INDEXADO EM: Scopus WOS
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130
TÍTULO: Being a Novice Teacher in Two Different Settings: Struggles, Continuities, and Discontinuities
AUTORES: MARIA ASSUNÇÃO FLORES ;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: Teachers College Record - Teachers College Rec, VOLUME: 108, NÚMERO: 10
INDEXADO EM: CrossRef
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