Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário


AuthID: R-000-ETM

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101
TÍTULO: Autorregulação da aprendizagem: adaptação e evidências de validade de instrumentos para universitários brasileiros
AUTORES: Soely A J Polydoro; Camila Alves Fior; Adriane M S Pelissoni; Pedro Sales Luís Rosário ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação em Análise, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef
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102
TÍTULO: Autorregulação da aprendizagem: adaptação e evidências de validade de instrumentos para universitários brasileiros
AUTORES: Soely Aparecida Jorge Polydoro; Camila Alves Fior; Adriane Martins Soares Pelissoni; Pedro Sales Luís Rosário ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação em Análise, VOLUME: 4, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef: 3
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103
TÍTULO: COGNIÇÃO SOCIAL: teoria, pesquisa e aplicações Volume 1
AUTORES: KRÜGER, H; GOMES, AMT; ARMANDA PEREIRA; C.F.P GEBARA; ZANATTA, C; MAGALHÃES, CR; SILVA, CM; Ramos de Oliveira, D; MARINS LOPES, JS; SILVA, JCT; JULIO CESAR CRUZ COLLARES-DA-ROCHA; Jussara C B TORTELLA; RICON, LCC; L.M Lourenço; SENRA, LX; CAMPOS, LAM; MARTHA LETICIA GAETA; PEDRO ROSÁRIO ; SONIA FUENTES;
PUBLICAÇÃO: 2019
INDEXADO EM: CrossRef
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TÍTULO: Does teacher homework feedback matter to 6th graders' school engagement?: a mixed methods study
AUTORES: Cunha, J; Ros?rio, P ; N??ez, JC; Vallejo, G; Martins, J; H?gemann, J;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: METACOGNITION AND LEARNING, VOLUME: 14, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 14
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105
TÍTULO: First-Year Law Students' and Teacher's Questioning in Class
AUTORES: Ribeiro, L ; Rosario, P ; Moreira, I; Cunha, RS;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 10, NÚMERO: MAR
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 3
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106
TÍTULO: First-Year Students Background and Academic Achievement: The Mediating Role of Student Engagement
AUTORES: Ribeiro, Luisa ; Rosario, Pedro ; Nunez, Jose Carlos; Gaeta, Martha; Fuentes, Sonia;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 10
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 22
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107
TÍTULO: From the Hospital Bed to the Laptop at Home: Effects of a Blended Self-Regulated Learning Intervention
AUTORES: Azevedo, R; Rosario, P ; Martins, J; Rosendo, D; Fernandez, P; Nunez, JC; Magalhaes, P;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, VOLUME: 16, NÚMERO: 23
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 9
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TÍTULO: Gamification: Focus on the strategies being implemented in interventions: A systematic review protocol
AUTORES: Sílvia Lopes; Armanda Pereira; Paula Magalhães; André Oliveira; Pedro Rosário ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: BMC Research Notes, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 9
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TÍTULO: Improving college students’ critical thinking through the use of a story tool for self-regulated learning training
AUTORES: Pedro Rosário ; José Carlos Núñez; Paula Magalhães; Sonia Fuentes; Cleidilene Magalhães; Kyle Busing;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Deeper Learning, Dialogic Learning, and Critical Thinking: Research-based Strategies for the Classroom
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 5
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110
TÍTULO: Mediating Role of Self-efficacy and Usefulness Between Self-regulated Learning Strategy Knowledge and its Use
AUTORES: Cerezo, R; Fernandez, E; Amieiro, N; Valle, A; Rosario, P ; Nunez, JC;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 24, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS CrossRef: 10
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