Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário


AuthID: R-000-ETM

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201
TÍTULO: Self-regulated learning: A systematic review based in Scielo journals [Autorregulación del aprendizaje: Una revisión sistemática en revistas de la base SciELO]
AUTORES: Rosario, P ; Pereira, A; Hogemann, J; Nunes, AR; Figueiredo, M; Nunez, JC; Fuentes, S; Gaeta, ML;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Universitas Psychologica, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus
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202
TÍTULO: Student, teacher, and school context variables predicting academic achievement in biology: Analysis from a multilevel perspective
AUTORES: Nunez, JC; Vallejo, G; Rosario, P ; Tuero, E; Valle, A;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revista de Psicodidactica, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus
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203
TÍTULO: Teachers’ Feedback on Homework, Homework-Related Behaviors, and Academic Achievement
AUTORES: José Carlos Núñez; Natalia Suárez; Pedro Rosário ; Guillermo Vallejo; Rebeca Cerezo; António Valle;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: The Journal of Educational Research, VOLUME: 108, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: CrossRef
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204
TÍTULO: Transcultural analysis of the effectiveness of a program to promote self-regulated learning in Mozambique, Chile, Portugal, and Spain  Full Text
AUTORES: Pedro Rosário ; José Carlos Núñez; Luisa Trigo ; Carina Guimarães; Estrella Fernández; Rebeca Cerezo; Sonia Fuentes; Marcela Orellana; América Santibáñez; Celso Fulano; Ângelo Ferreira; Mirela Figueiredo;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Higher Education Research & Development, VOLUME: 34, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef Handle
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205
TÍTULO: Understanding gypsy children's conceptions of learning: A phenomenographic study
AUTORES: Pedro Rosario ; Jose C Carlos Nunez; Raquel Azevedo; Jennifer Cunha; Armanda Pereira; Rosa Mourao;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: SCHOOL PSYCHOLOGY INTERNATIONAL, VOLUME: 35, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 22
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206
TÍTULO: Variables of student, teacher and context in predicting acacemic performance in Biology: analysis from a multilevel perspective
AUTORES: Jose C Nunez; Guillermo Vallejo; Pedro Rosario ; Ellian Tuero; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
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207
TÍTULO: A longitudinal assessment of the effectiveness of a school-based mentoring program in middle school  Full Text
AUTORES: Nunez, JC; Rosario, P ; Vallejo, G; Gonzalez Pienda, JA;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS
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208
TÍTULO: A longitudinal assessment of the effectiveness of a school-based mentoring program in middle school  Full Text
AUTORES: José Carlos Núñez; Pedro Rosário ; Guillermo Vallejo; Julio Antonio González-Pienda;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Contemporary Educational Psychology, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef
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209
TÍTULO: Approaches to Teaching in High School when Considering Contextual Variables and Teacher Variables
AUTORES: Rosario, P ; Nunez, JC; Valle, A; Paiva, O; Polydoro, S;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS
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210
TÍTULO: Bullying: dimensões psicológicas no desenvolvimento moral
AUTORES: Luciene Regina Paulino Tognetta; Pedro Rosário ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Estudos em Avaliação Educacional, VOLUME: 24, NÚMERO: 56
INDEXADO EM: CrossRef: 7
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