Mónica Luísa Mendes Baptista


AuthID: R-000-RJ6

Publicações Confirmadas: 68



31
TÍTULO: Lesson Study in Initial Teacher Education to Stimulate the Pedagogical Content Knowledge on the topic of Speed of Sound
AUTORES: Teresa Conceição; Mónica Baptista ; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: CrossRef: 2
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32
TÍTULO: Promoting a Learning Scenario for an Integrated Approach to STEM: Prospective Teachers’ Perspectives in Portugal
AUTORES: Ana Henriques; Hélia Oliveira; Mónica Baptista ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Advances in STEM Education - Integrated Approaches to STEM Education
INDEXADO EM: CrossRef: 2
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33
TÍTULO: Science teachers' beliefs and practices: Collaboration as a trigger of change [Conceções e práticas de professores de ciências: Colaboração como promotora da mudança]
AUTORES: Baptista, M ; Freire, S; Freire, AM;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 22, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus
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34
TÍTULO: Science Teachers’ Beliefs and Practices: Collaboration as a Trigger of Change
AUTORES: Mónica Baptista ; Sofia Freire ; Ana Maria Freire;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 22, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef: 2
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35
TÍTULO: Constructing Scientific Explanations: a System of Analysis for Students' Explanations  Full Text
AUTORES: de Andrade, V; Freire, S ; Baptista, M ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION, VOLUME: 49, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 28
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36
TÍTULO: LEARNING BIOPHYSICS THROUGH THE IMPLEMENTATION OF NUMERICAL MODELS IN SPREADSHEETS
AUTORES: Machado, N; Branco, S; Baptista, M ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 13th International Technology, Education and Development Conference (INTED) in 13TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED2019)
INDEXADO EM: WOS CrossRef
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37
TÍTULO: Lesson study as a trigger for preservice physics and chemistry teachers' learning about inquiry tasks and classroom communication
AUTORES: Conceicao, T; Baptista, M ; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 8, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
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38
TÍTULO: Lesson study as a trigger for preservice physics and chemistry teachers’ learning about inquiry tasks and classroom communication
AUTORES: Conceição, T; Baptista, M ; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: International Journal for Lesson and Learning Studies, VOLUME: 8, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 10 Handle
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39
TÍTULO: Multiple representations in the development of students' cognitive structures about the saponification reaction
AUTORES: Baptista, M ; Martins, I; Conceicao, T; Reis, P ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 8
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40
TÍTULO: STEM Approach as a Means for Students’ Science Learning
AUTORES: Mónica Baptista ; Iva Martins;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 21, NÚMERO: 6
INDEXADO EM: CrossRef
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