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TÃTULO: Assessment of math abilities before school entry: a tool development
AUTORES: Cruz, Joana; Alves, Diana; Carvalho, Marisa; Mendes, Sofia Abreu; Rodrigues, Bruna; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 8

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TÃTULO: Teachers' Beliefs and Practices to Support Emergent Literacy Development in Preschool Education: The Moderating Role of Continuous Training Full Text
AUTORES: Cadime, Irene; Alves, Diana; Mendes, Sofia; Pinto, Patricia; Cruz, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD

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TÃTULO: Psychological assessment in school contexts: ethical issues and practical guidelines Full Text
AUTORES: Cadime, Irene; Mendes, Sofia A.;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 37, NÚMERO: 1

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TÃTULO: School misbehavior: Elementary students' perspectives on typologies, attributions, and strategies
AUTORES: de Lemos, Ana Rodrigues; Mendes, Sofia; Leal, Teresa;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCHOOL & EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 11, NÚMERO: 4

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TÃTULO: Collaborative practices of portuguese school psychologists: An analysis of typologies and contexts [Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos]
AUTORES: Mendes, SA; Pinto, AI; Abreu Lima, IMP; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 36, NÚMERO: 4

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