João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
1
TÃTULO: Introducing Exploratory Teaching in Preservice Teacher Education Through Lesson Study
AUTORES: Duarte, Nicole; da Ponte, Joao Pedro; Faria, Filipa;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
AUTORES: Duarte, Nicole; da Ponte, Joao Pedro; Faria, Filipa;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
2
TÃTULO: Raciocínio Matemático de Alunos do 8.º ano: Conjeturas, generalizações e justificações
AUTORES: Kelly Aguiar; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 39
AUTORES: Kelly Aguiar; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 39
3
TÃTULO: Lesson study in primary initial teacher education: Participants’ perspectives on potential and challenges
AUTORES: Linda Cardoso; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 5
AUTORES: Linda Cardoso; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 5
4
TÃTULO: They're already asking, I'm more alert: a teacher's journey with mathematical whole-class discussions within lesson study
AUTORES: Faria, Filipa; da Ponte, Joao Pedro; Rodrigues, Margarida; Quaresma, Marisa;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES
AUTORES: Faria, Filipa; da Ponte, Joao Pedro; Rodrigues, Margarida; Quaresma, Marisa;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES
5
TÃTULO: Primary school teachers and their engagement with critical mathematics education via landscapes of investigation
AUTORES: Guilherme Henrique Gomes da Silva; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 5
AUTORES: Guilherme Henrique Gomes da Silva; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 5
6
TÃTULO: Teachers’ leading whole-class discussions in a mathematics lesson study: From initial understanding to orchestration in practice
AUTORES: Filipa Alexandra Baptista Faria; João Pedro da Ponte; Margarida Rodrigues;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
AUTORES: Filipa Alexandra Baptista Faria; João Pedro da Ponte; Margarida Rodrigues;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
7
TÃTULO: Researching on practice through lesson study: developing prospective teachers' knowledge of student learning
AUTORES: Vieira, Raquel; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 13, NÚMERO: 3
AUTORES: Vieira, Raquel; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 13, NÚMERO: 3
8
TÃTULO: Establishing links between research and practice. Lesson study as a professional development process
AUTORES: João Pedro Da Ponte; Marisa Quaresma; Filipa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Educação, Sociedade & Culturas, NÚMERO: 67
AUTORES: João Pedro Da Ponte; Marisa Quaresma; Filipa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Educação, Sociedade & Culturas, NÚMERO: 67
9
TÃTULO: O desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores: o estudo de aula como processo formativo integrado na formação inicial
AUTORES: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, NÚMERO: 2
AUTORES: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, NÚMERO: 2
10
TÃTULO: uso da linguagem algébrica no 9.º ano: Abordagens, significados e dificuldades
AUTORES: Kelly Aguiar; João Pedro Da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, NÚMERO: 4
AUTORES: Kelly Aguiar; João Pedro Da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, NÚMERO: 4
