João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
1
TÃTULO: Introducing Exploratory Teaching in Preservice Teacher Education Through Lesson Study
AUTORES: Duarte, Nicole; da Ponte, Joao Pedro; Faria, Filipa;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
AUTORES: Duarte, Nicole; da Ponte, Joao Pedro; Faria, Filipa;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
2
TÃTULO: Raciocínio Matemático de Alunos do 8.º ano: Conjeturas, generalizações e justificações
AUTORES: Kelly Aguiar; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 39
AUTORES: Kelly Aguiar; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 39
3
TÃTULO: Lesson study in primary initial teacher education: Participants’ perspectives on potential and challenges
AUTORES: Linda Cardoso; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 5
AUTORES: Linda Cardoso; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 5
4
TÃTULO: They're already asking, I'm more alert: a teacher's journey with mathematical whole-class discussions within lesson study
AUTORES: Faria, Filipa; da Ponte, Joao Pedro; Rodrigues, Margarida; Quaresma, Marisa;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES
AUTORES: Faria, Filipa; da Ponte, Joao Pedro; Rodrigues, Margarida; Quaresma, Marisa;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES
5
TÃTULO: Primary school teachers and their engagement with critical mathematics education via landscapes of investigation
AUTORES: Guilherme Henrique Gomes da Silva; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 5
AUTORES: Guilherme Henrique Gomes da Silva; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 21, NÚMERO: 5
6
TÃTULO: Discussão coletiva num estudo de aula: práticas e ações de uma futura professora Full Text
AUTORES: Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Da Ponte; Filipa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 19, NÚMERO: 4
AUTORES: Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Da Ponte; Filipa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 19, NÚMERO: 4
7
TÃTULO: Tarefas de Aprendizagem Profissional para o Raciocínio Matemático: Princípios de Design Full Text
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Lucas do Nascimento Corrêa; Maria de Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: PARADIGMA
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Lucas do Nascimento Corrêa; Maria de Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: PARADIGMA
8
TÃTULO: Relações no processo de medição da grandeza área pelos alunos
AUTORES: Marta Susana Meireles Teixeira; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
AUTORES: Marta Susana Meireles Teixeira; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
9
TÃTULO: Needed skills and knowledge and challenges of the mathematics lesson study facilitator: a scoping systematic literature review
AUTORES: da Ponte, Joao Pedro; Martins, Micaela; Quaresma, Marisa; Gomes, Paula; Rodrigues, Bruna;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES
AUTORES: da Ponte, Joao Pedro; Martins, Micaela; Quaresma, Marisa; Gomes, Paula; Rodrigues, Bruna;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES
10
TÃTULO: Colaboração em Estudos de Aula: limites, desafios e perspectivas no contexto de Portugal - Collaboration in Lesson Studies: limits, challenges and perspectives in the context of Portugal - Colaboración en Estudios de Aula: límites, retos y perspectivas en el contexto de Portugal
AUTORES: Danielle Abreu Silva; Klinger Teodoro Ciríaco; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
AUTORES: Danielle Abreu Silva; Klinger Teodoro Ciríaco; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
