Susana Manuela da Silva Araújo
AuthID: R-000-NAK
11
TÃTULO: Reading and reading-related skills in adults with dyslexia from different orthographic systems: a review and meta-analysis Full Text
AUTORES: Reis, A ; Araujo, S; Morais, IS; Faisca, L ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: ANNALS OF DYSLEXIA, VOLUME: 70, NÚMERO: 3
AUTORES: Reis, A ; Araujo, S; Morais, IS; Faisca, L ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: ANNALS OF DYSLEXIA, VOLUME: 70, NÚMERO: 3
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TÃTULO: What Underlies the Deficit in Rapid Automatized Naming (RAN) in Adults with Dyslexia? Evidence from Eye Movements
AUTORES: Araújo, S; Huettig, F; Meyer, A;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Scientific Studies of Reading, VOLUME: 25, NÚMERO: 6
AUTORES: Araújo, S; Huettig, F; Meyer, A;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Scientific Studies of Reading, VOLUME: 25, NÚMERO: 6
13
TÃTULO: What Underlies the Deficit in Rapid Automatized Naming (RAN) in Adults with Dyslexia? Evidence from Eye Movements Full Text
AUTORES: Susana Araujo; Falk Huettig; Antje Meyer;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: SCIENTIFIC STUDIES OF READING
AUTORES: Susana Araujo; Falk Huettig; Antje Meyer;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: SCIENTIFIC STUDIES OF READING
INDEXADO EM: 
WOS
WOS14
TÃTULO: Learning to read facilitates the retrieval of phonological representations in rapid automatized naming: Evidence from unschooled illiterate, ex-illiterate, and schooled literate adults
AUTORES: Araújo, S; Fernandes, T; Huettig, F;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Developmental Science, VOLUME: 22, NÚMERO: 4
AUTORES: Araújo, S; Fernandes, T; Huettig, F;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Developmental Science, VOLUME: 22, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Literacy improves short-term serial recall of spoken verbal but not visuospatial items - Evidence from illiterate and literate adults
AUTORES: Smalle, EHM; Szmalec, A; Bogaerts, L; Page, MPA; Narang, V; Misra, D; Araujo, S; Lohagun, N; Khan, O; Singh, A; Mishra, RK; Huettig, F;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: COGNITION, VOLUME: 185
AUTORES: Smalle, EHM; Szmalec, A; Bogaerts, L; Page, MPA; Narang, V; Misra, D; Araujo, S; Lohagun, N; Khan, O; Singh, A; Mishra, RK; Huettig, F;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: COGNITION, VOLUME: 185
17
TÃTULO: Early Brain Sensitivity to Word Frequency and Lexicality During Reading Aloud and Implicit Reading Full Text
AUTORES: Luis Faisca ; Alexandra Reis ; Susana Araujo;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 10
AUTORES: Luis Faisca ; Alexandra Reis ; Susana Araujo;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 10
INDEXADO EM: WOS
WOS19
TÃTULO: A Meta-Analytic Review of Naming-Speed Deficits in Developmental Dyslexia
AUTORES: Susana Araujo; Luis Faisca ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: SCIENTIFIC STUDIES OF READING, VOLUME: 23, NÚMERO: 5
AUTORES: Susana Araujo; Luis Faisca ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: SCIENTIFIC STUDIES OF READING, VOLUME: 23, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: WOS
WOS20
TÃTULO: Implicit sequence learning is preserved in dyslexic children
AUTORES: Inácio, F; Faísca, L ; Forkstam, C; Araújo, S; Bramao, I; Reis, A; Petersson, KM ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: ANNALS OF DYSLEXIA, VOLUME: 68, NÚMERO: 1
AUTORES: Inácio, F; Faísca, L ; Forkstam, C; Araújo, S; Bramao, I; Reis, A; Petersson, KM ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: ANNALS OF DYSLEXIA, VOLUME: 68, NÚMERO: 1
