Maria Assuncao Flores Fernandes


AuthID: R-000-AMA

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TÍTULO: 'Teaching Be like … ': an exploration of Instagram, teacher identity, and the best-loved self  Full Text
AUTORES: Cole, Chelsea; Zentell, Sydney; Rios, Ambyr; Kraemer Holland, Angela; Matthews, Sharon D.; Flores, Maria Assuncao ;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: TEACHERS AND TEACHING
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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TÍTULO: Artificial intelligence in the context of teacher education: emerging themes and critical issues  Full Text
AUTORES: Carrillo, Carmen; Flores, Maria Assuncao ; Mena, Juanjo;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 48, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 2
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TÍTULO: How Personal, Professional and Contextual Factors Influence Portuguese Principals' Leadership Practices  Full Text
AUTORES: Flores, M. A. ; Day, C.; Gu, Q.; Cadime, I.; Machado, E. A.; Fernandes, E. L.; Ferreira, F. I.;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: LEADERSHIP AND POLICY IN SCHOOLS
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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5
TÍTULO: International trends in contexts marked by teacher shortages: implications for teacher education, professionalism and the teaching profession  Full Text
AUTORES: Imig, David; Assuncao Flores, Maria ;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 51, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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TÍTULO: Looking at assessment through critical incidents written by preservice teachers: a study conducted in Portugal  Full Text
AUTORES: Santos, DA; Fernandes, Eva; Lutovac, Sonja; Flores, Maria Assuncao ;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: REFLECTIVE PRACTICE
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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TÍTULO: Pupils' perceptions of power dynamics in Portuguese schools: do they feel their voices are heard?  Full Text
AUTORES: Flores, Maria Assuncao ; Orlanda Tavares ; Fernandes, Eva Lopes; Ferreira, Fernando Ilidio; Pereira, Diana;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: CAMBRIDGE JOURNAL OF EDUCATION
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8
TÍTULO: Teacher shortage and Initial teacher education in: ongoing reforms, contradictory messages  Full Text
AUTORES: Assuncao Flores, Maria ;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 51, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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9
TÍTULO: Teachers' concerns and teaching experience during the pandemic and beyond: implications for research, policy and practice
AUTORES: Pereira, Diana; Vieira, Diana Aguiar; Flores, Maria Assuncao ; Machado, Eusebio Andre; Fernandes, Eva;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: COGENT EDUCATION, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 3
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10
TÍTULO: Critical incidents as a strategy to enhance student teachers' reflection about practice through immersive learning
AUTORES: Mena, Juanjo; Flores, Maria Assuncao ; Fernandes, Eva; Estrada Molina, Odiel;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: REFLECTIVE PRACTICE, VOLUME: 25, NÚMERO: 3
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